本报记者 罗 琦 本报通讯员 叶 昊
大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，桂林理工大学化学与生物工程学院依托课程、载体、活动、竞赛四大平台，增强学生创业意识、创新精神和创造能力，促进了毕业生高质量创业就业。
课程改革夯实“双创”教育
学院结合各专业学科特点，低年级学生以创新教育为侧重点，高年级学生以创业教育为侧重点，分年级分层次开展学院学生创新创业教育。
2012级化工卓越班张英明同学坦言，正是大二时所选的《大学生创新创业教育》课程，带领他走入大学生创新创业的殿堂。如今，他成功组建了自己的创业团队，其申报项目参加2015年“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛获校级特等奖并成功晋级区赛，项目成果被编入了第七届“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛成果汇编B类项目。
载体建设优化“双创”服务
开展创新创业载体建设是强化学生创新创业能力实训的重要举措，去年，该院从学校争取5万元专项资金、划拨专用场地近200平方米，初步完成大学生创新创业孵化分中心建设。
依托分中心，学生项目申报后可入驻并进行项目孵化，学院积极调动各种资源，为学生参加各类科技大赛提供支持。2013级化工班学生钟寒阳，就借助孵化分中心的强有力支持，依托“互联网+”创新创业大赛开启了他的创业之路，其《互联网+校园手机助手APP平台》项目荣获广西区“互联网+”创新创业大赛铜奖。应化13-2班郑喜程同学申报了2015年大学生创新创业项目，在项目推进之初曾遇到许多困难，在孵化分中心的支持下，他们通过到相关行业调研、学习，进一步明确了研发方向，制定硬件设计方向和软件开发目标，其申报的《太阳能声光控人体感应LED照明灯》项目成为广西高校唯一进入全国30项决赛的项目，并获第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“智慧城市”专项赛二等奖。
系列活动营造“双创”环境
学院把“双创”融入育人的每个环节。2012年以来，已连续举办4届“化生学院科技文化节”，支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业计划和创业模拟活动。去年第四届科技文化节上，凭借参观实验室、寻找“桂工柯南”、running花生米、3DMAX大型视频制作大赛等活动，得到师生的一致好评。
在全员培育学生“大创”能力的浓厚氛围中，学院涌现出一大批有卓越创新意识和创业能力的优秀学子。吴丽丹便是其中的优秀代表，她在学院科技育人、双创育人的浓厚氛围中，参加了各类科技赛事，荣获“三井杯”全国大学生化工设计大赛一等奖及华南赛区特等奖、全国大学生数学建模大赛一等奖、MATLAB创新奖及广西区一等奖等，并入围“全国大学生年度人物”候选人。她始终铭记爱因斯坦的经典名言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而创新力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
科技竞赛提升“双创”水平
把组织、指导学生参加各类创新创业大赛作为深化教育改革的“利器”， 并坚持科技竞赛与教学相互渗透，以竞赛带动教学，相互融通，汇聚合力，使科学竞赛成为学生成长成才过程中的重要平台。
化工12-3班学生游立与其项目组成员去年共同经历了一次“化工设计大赛”的洗礼。通过备赛，他们加深了对专业知识的理解，并在指导老师带领下，完成了项目生产工艺选择及完善、可行性评估、厂区选址、厂区布置、工厂运行经济核算等关键环节设计。大家还学习运用CAD制图等软件进行工艺流程绘图，运用3DMAX、PDMAX等软件进行工厂车间三维布置，同时运用化工流程模拟软件Aspenplus对工厂生产工艺运行参数进行模拟。最终，他们荣获广西区赛一等奖和全国赛二等奖。
