编者按：习近平总书记曾深情地表达对教师地位和作用的敬重：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”同时也对教师提出了“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的要求。在热烈庆祝第36个教师节之际，让我们走进桂工教师，看看他们是如何把握“四有”好老师的深刻内涵，在实际工作中勇担立德树人重任，在教书育人、疫情防控、脱贫攻坚等工作中践行初心、托举希望的。
“经师易求，人师难得。”教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。长期以来，我校广大教师传道授业乐教善教，真情奉献谱写育人华章，上下求索提升教学科研水平，言传身教培育学子成长成才。在第36个教师节来临之际，我校第十九届“十佳授课教师”获奖代表畅谈从教心得体会，分享教学科研工作经验，现摘录如下。
学校第十九届“十佳授课教师”获奖者、商学院邓敏慧老师
作为一名教师需要紧跟时代发展步伐，“活到老，学到老”。新时代学校立德树人根本任务对广大教师提出了新的更高要求，作为一名高校教师要增强自己的荣誉感、责任感、使命感，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，为国家培养更多更好的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校第十九届“十佳授课教师”获奖者、土木与建筑工程学院金樾老师
教师之所以为人类灵魂的工程师，不仅要传授给学生知识，也要帮学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高校教师要紧跟学术前沿，保持不断更新科研成果的状态，更需肩负学生职业素质、道德培养的重任，使学生在未来工作中，始终保持正直、厚德、笃学的人生信条。
学校第十九届“十佳授课教师”获奖者、马克思主义学院阳倩倩老师
思政专业课程在性质上与其他课程不同，它虽是理论课，又不纯粹拘泥于理论，是一门与学生生活及思想实际紧密联系的课程。因此，思政课教师在向学生传授理论知识的同时，还应适时恰当地对学生进行思想政治教育。上好思政这门课需要老师不仅具备一颗真正盼望学生向好的真心，而且要走近学生、深入到学生群体中去，了解他（她）们内心的真实想法看法，帮助他（她）们解疑释惑。
学校第十九届“十佳授课教师”获奖者、土木与建筑工程学院曹世臻老师
信息时代，传统的讲授式教学所占比例逐步降低，教师不能仅仅局限于注重理论知识的传授，更应该注重培养学生理性分析、正确处理解决问题的能力，不唯书、不唯上。作为高校教师，教学是第一要务，首先要不断加强学习新的教学理念与方法，持续提升教学技能、扎实掌握教学艺术。同时要参与科研工作，确保自身知识体系与时俱进，能够在教学中融入前沿知识和实践案例，实现教学相长。
学校第十九届“十佳授课教师”获奖者、测绘地理信息学院窦世卿老师
教师这个职业最神圣的地方是可以用生命去影响生命，用爱和责任去浸润生命。当一位老师满载着热爱、阳光和激情去开启课堂，通过点点滴滴言行的浸润去影响学生们思考并让他们享受到学习快乐的时候，这真是无可比拟的成就了。教师应该去充分享受备课上课过程中这份难得的幸福，希望这份幸福不要被别的人生琐事所裹挟。
学校第十九届“十佳授课教师”获奖者、环境科学与工程学院黄亮亮老师
新时代高校教师教学要以质量为核心，强化立德树人、以学生为中心的教学理念，在教学工作中关心学生，了解学生的想法做法，充分尊重学生的思想、学习方法，创造和谐、民主、平等的师生关系。师生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。高校教师应具有优秀的人格品质，努力提升自身职业道德、教育理念和个人修养水平。
学校第十九届“十佳授课教师”获奖者、外国语学院肖静玲老师
“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”在信息时代做好老师，自己的知识储备量必须远超要教给学生的内容范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。青年教师应积极汲取身边优秀前辈和同事的教学科研经验，珍惜每一次成长和自我提高的机会，在各类教学教研备赛、参赛、竞赛过程中不断提升自己。
学校第十九届“十佳授课教师”获奖者、外国语学院谢琳琳老师
虽然学生从中学阶段开始到进入大学至少已经进行了六年英语学习，然而大学英语在教学内容，课程设置以及学习方法等方面都和中学阶段有很大的不同。大学阶段的教学更注重学生自主学习能力的培育，注重引导学生个性化发展。因此在大学英语教学中我们更应该注重激发学生学习的积极性和主动性，注重学生自我学习能力的深度发掘与提升，以达到深化学习效果的目的。另外，身处信息技术时代，在教学过程中英语教师还应当主动融入最新信息技术，积极采用多种现代语言教学方法，促进教学活动由教师的“教”向学生的“学”转变。
学校第十九届“十佳授课教师”获奖者、南宁分校赵琳老师
学生明确学习目的，对课程产生兴趣至关重要，这促使学生愿学、想学。教学时采取灵活多样的教学方法，营造和谐美好的学习氛围，才能让学生乐学、善学。教无定法，教学工作需要教师在实践中反复琢磨，不断锤炼与提升。通过组织教研主题活动，教学问题可以共同研究、交流经验、集思广益，引领教师专业化发展，对教学质量的提高和科研创新具有重要的作用。
学校第十九届“十佳授课教师”获奖者、理学院徐改丽老师
新时代高校教师要做到一是潜心教学。教学是教师的立足之本，授人以鱼不如授人以渔，新时代高校教师更重要的是教会学生如何学习，无论是学习还是工作阶段，学习能力对人的发展都发挥关键性作用。二是关爱学生，平等对待每一位学生。信息时代教师不再是知识的权威代言人，而是知识探寻过程中的参与者和协调者，引导学生探索知识，亦师亦友与学生共同学习进步。传授知识的同时，教师还应从心理、生活多方面关心学生，塑造学生良好的品格，培养学生健康的心智。三是传播优秀文化。教师需向学生传递正确的价值观，传播正能量，教育学生明辨是非、阳光上进。
