为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和党中央对深化教育领域综合改革作出的系列战略部署，进一步统一思想、凝聚力量，不断推动学校加快发展高质量发展，10月16日上午，北京大学原校长、北京大学未来教育与管理研究中心主任林建华教授应邀到我校作题为《打开边界——知识开放时代的大学》的专题报告。学校校长王敦球主持报告会。校领导王玫、韦学敏，党委常委唐壮东、叶昊出席报告会。全体中层干部、机关部门全体科级干部约200人参加报告会。
林建华从知识开放时代是近200年以来现代大学面临的最大变局谈起，深入浅出阐述了从大学知识垄断时代到知识开放时代，教育的变革与回归，并通过详实丰富的案例，分析了大学在教育观念、学术研究、办学理念等方面所面临的冲击与挑战。他指出，知识开放的时代，大学对知识创造和知识传播的垄断都在逐渐失去。在此背景下，需要拓展高等教育的内涵，使大学在培养优秀人才方面发挥更大的作用，而“打开边界”可能是大学转型的重要方式或途径。
林建华强调，打开学科的边界，就是要聚焦“学者发展、人才培养、学术发展、学校发展”等思想理念，打破学科壁垒、打破传统，建立跨院系教师聘任和空间布局、跨学科研究机构和网络组织构架、跨学科跨院系教育与人才培养模式等。打开学习的边界，就是要紧紧围绕教育理念与培养模式，解放学生的心智、释放学生的内在潜力，使学生懂自己、懂社会、懂中国、懂世界；要将通识教育与专业教育相结合，利用社会资源的生活与工作历练，促进学生全面发展。打开学校的边界，就是要改变居高临下、孤芳自赏的“象牙塔”观念，充分利用社会教育与学术资源，在与企业的合作中更好地发挥大学的基础优势，构建更具实践引导性的教育模式，探索更具特色的大学教育改革路径。
林建华总结道，在知识开放时代，大学必须做出改变，打开学科边界、打开学习边界、打开学校边界，以应对来自外界各方的风险与挑战，成为连接和聚集人类知识与创新力量的中心。
王敦球在主持会议时强调，林建华教授对当今高等教育新形势的分析判断、对当前“双一流”建设的前瞻理解、对“打开大学边界”的深刻洞察、对大学治理的独到理解，深切体现了一位潜心高等教育多年的资深教育工作者深厚的理论水平和丰富的实践经验。他希望大家认真学习领会林建华教授的报告会内容，把报告精神融入到学校改革发展的各项工作当中去，转化为推动学生成才、教师进步、学校发展的动力，紧紧围绕学校内涵式高质量发展战略规划，结合当前人才培养模式改革、学科专业调整、教育评价改革等重点工作，瞄准构建高质量人才培养体系目标，向改革要活力、向创新要动力，以深化教育改革驱动学校内涵式高质量发展，不断开创高水平理工大学建设发展新局面！
林建华教授的报告引发了与会人员的热烈讨论。大家就知识开放时代的高等教育、地方院校“边界打开”的途径与教育改革的评价、交叉学科领域的人才培养机制构建、大学生学习内驱力的激励与提升、产学研融合中大学特色与优势的发挥等问题展开了互动交流。林建华教授耐心、详细地一一作出了回应。
北京大学原校长林建华教授作题为《打开边界——知识开放时代的大学》的专题报告
学校校长王敦球主持报告会
会议现场（一）
会议现场（二）
