11月23日上午,自治区科技厅基础处张晓飞处长、湛永松副处长一行作为广西区重点实验室的主管部门领导到我校就区重点实验室进行专题调研,学校解庆林校长、周国清副校长、梁福沛副校长、各区级重点实验室负责人、科技处及材料科学与工程学院相关人员参加了此次会议。会议开始前,梁福沛副校长陪同张晓飞处长一行实地考察了我校广西壮族自治区有色金属及特色材料加工国家重点实验室培育基地。 在座谈会上,解庆林校长代表...
为推动学校“双一流”建设,加强学科内涵建设,提升学科创新能力和服务地方经济、社会发展能力,切实解决2017年秋季务虚工作会议中的相关科研问题,11月22日上午,学校在屏风校区教八楼三楼会议室召开科研奖励和科研工作量文件修订讨论会。陈学军副校长出席会议。科技处、发监中心及各学院相关负责人参加了会议。 科技处负责人首先向大家详细说明了本次科研奖励和科研工作量文件修订的指导思想和具体内容,随后各学院...
11月22日上午,学校在屏风校区办公楼第二会议学校举行新一届研究生教育教学督导员聘任仪式及2017年秋季学期研究生教育教学督导工作会议。学校副校长周国清、研究生院相关负责人及新一届研究生教育教学督导员等参加了会议。 周国清副校长为新一届研究生教育教学督导员颁发了聘书。刘康怀教授等6位研究生教育教学督导员分别向学校汇报了2017年春季学期的研究生教学及教学管理的督导工作情况,反馈了在督导过程中发现的各...
为不断提高我校教师教学水平和教学能力,11月15日,教育部全国高校教师网络培训中心特聘教授、首都师范大学博士生导师邢红军教授作客我校,分别在15日上午和下午在屏风图书馆报告厅作了题为“一堂好课必备的基本规范”、“大学教学技能”的精彩报告。我校2016、2017年新进教师和教研室主任近150人到场聆听了报告。 邢红军教授从教学基本规范、大学教学技能两个方面进行了阐述。他首先从“讲、解、做、写”谈起,从第一...
11月14日,自治区教育厅科信处副处长魏莹莹率专家组对我校广西高校重点实验室建设情况进行现场检查。广西高校重点实验室建设汇报会在雁山校区第四会议室召开。学校校长解庆林出席会议,科技处和各重点实验室负责人参加了会议。 首先,自治区教育厅科信处副处长魏莹莹对检查目的和要求进行了介绍。随后,学校校长解庆林代表学校向专家组介绍了我校2017年高校创新平台建设任务完成情况及及经费支出总体情况。接着,各重...
11月11日,应学校邀请,北卡罗来纳州立大学教授,IEEE Fellow(电气和电子工程师协会会士),IEEE论坛总编Joel Trusell教授来我校作了题为《Teaching ECE:From the Internet to the Internet of things》的学术报告。报告会由副校长王玫主持。报告中,Trusell教授首先介绍了物联网教育在网络平台课程方面的实际应用,并冷静客观地分析了该应用目前取得的成就以及存在的不足。从这个实例出发,Trusell教授列举了互联网教育及...
近日,第二届全国应用型本科会计技能竞赛总决赛在江苏圆满结束。经过激烈角逐,南宁分校学子荣获全国总决赛团体三等奖,个人一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项、优秀奖2项的好成绩。其中,经济与管理系会计学2015级唐灵之同学荣获“会计手工账务处理”项目个人一等奖1项、“会计电算化”项目个人三等奖1项;经济与管理系会计学2015级易彩云和黄展翘同学荣获“会计电算化”项目个人二等奖2项、“会计手工账务处理”项目个人优秀奖...
11月12日,“广西高校新工科研究与实践联盟成立大会暨首届广西高校新工科建设论坛”在广西大学召开,我校作为发起高校之一正式成为联盟成员单位。学校副校长梁福沛率教务处、发展规划与教学质量监控中心相关人员参会。 “新工科”概念于2016年提出,它是我国在新科技革命、新产业革命、新经济背景下工程教育改革的重大战略选择,是我国工程教育发展的新思维、新方式,更强调学科的交叉融合及其实用性,着重在于对接新兴...
由教育部高等学校教学指导委员会高分子材料与工程分委员会主办,桂林理工大学材料科学与工程学院承办的2017年全国高分子材料与工程专业教学研讨会在桂林大公馆召开。来自全国各地66所高校和化学工业出版社的155位代表出席了为期2天的会议。会议主席、高分子材料与工程专业教指委分委员会主任委员、中国工程院蹇锡高院士,大会副主席、教指委副主任委员、浙江大学郑强教授和东华大学朱美芳教授,教指委委员蒋必彪教授(常州...
11月9日下午,浙江工业大学陈庆章教授应邀到我校屏风图书馆报告厅,作了题为“课堂教学的魅力之源”的精彩报告。我校2016、2017年新进教师和教研室主任近170人到场聆听了报告。 陈庆章教授从什么是具有魅力的课堂谈起,引发教师们思考,进而以自己作为审核评估专家和从教多年的经验为例,分享了国内外大学课堂的现场照片,使教师们直观地感受到大学课堂魅力缺失的状况:传统的”高四高五”满堂灌;“念课”教学模式;...